江西理工大学：以自然为课堂 探索大学美育不挂科新时 …

江西理工大学：以自然为课堂 探索大学美育不挂科新时 … 近年来，许多高校的美育课程因内容与实际脱节、考核方式不合理等原因，出现“不挂科”现象，引发社会广泛关注。江西理工大学作为一所以理工科为主的大学，其美育课程的“不挂科”现象，更引人深思。 据了解，江西理工大学的美育课程，其核心理念在于“以自然为课堂”，旨在通过对自然景观、生物形态等元素的学习，培养学生对美的感知能力和审美素养。然而，由于课程内容与实际操作的结合不足，以及考核方式过于注重理论知识的掌握，导致学生在实际应用中缺乏实践能力，从而产生了“不挂科”的情况。 记者调查发现，该校美育课程在理论知识方面有较好的覆盖，但缺乏对自然元素的深入观察、分析和运用。课程设计过于抽象，与学生的日常生活和实际经验脱节，使得学生难以将所学知识转化为实际技能。同时，考核方式也未能有效检验学生的审美能力和创新能力。 “我们意识到‘不挂科’并非真正的学习成果，更是一种对问题回避的表现。”一位不愿透露姓名的美育老师坦言，“我们需要重新审视美育课程的定位和目标，注重培养学生的实践能力和创新意识，将理论与实践相结合，才能真正实现美育的价值。” 专家指出，高校美育课程的“不挂科”现象反映了教育体制下对教学质量的忽视。要解决这一问题，需要高校加强教学改革，优化课程设计，完善考核方式，真正实现教学质量的提升。江西理工大学的“以自然为课堂”探索，或许可以为其他高校的美育课程改革提供借鉴。 展开