00456教育科学研究方法(二)复习总结资料

00456教育科学研究方法(二)复习总结资料 教育科学研究方法（二）的学习总结，旨在回顾与定量研究方法相关的核心概念和步骤。本复习资料聚焦于实验研究，这是教育研究中最为严格和常用的方法之一。 实验研究的核心要素 实验研究的核心在于控制变量，从而确定因果关系。其基本流程包括： 1. 提出假设： 明确研究目标，并提出关于变量之间关系的假设，例如“施加某种教学干预措施，会显著提高学生的学习成绩”。 2. 确定自变量与因变量： 明确研究中需要操纵的自变量（例如，教学方法），以及需要测量改变的因变量（例如，考试成绩）。 3. 研究设计： 选择合适的实验设计，常见的有随机分配、对照组设计等。随机分配确保组间差异均匀，降低选择性偏差。 4. 数据收集与分析： 在实验过程中收集数据，并运用统计方法（如t检验、方差分析等）分析数据，验证假设是否成立。 关键概念回顾 控制组与实验组： 控制组不接受干预，实验组接受干预，用于对比分析。 随机性： 随机分配参与者到组别，减少潜在偏差。 统计显著性： 指在统计检验中，观察到的结果不太可能是偶然发生的，表明自变量对因变量有真实的影响。 内外部变量： 内部变量是研究者能够控制的，外部变量是研究者无法控制的，需要注意控制其潜在影响。 本复习资料旨在帮助学生快速掌握实验研究的核心流程和关键概念，为后续教育研究实践打下坚实的基础。 再次强调控制变量的极端重要性，保证研究结果的可靠性。 展开